为深入贯彻全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和学校党委关于“强师工程”的决策部署，助力“启航计划”校友职后发展，以第七届中国教育创新成果公益博览会为契机，11月15日至16日，强师工程办公室、校友总会共同组织70余名“启航计划”校友赴珠海开展职后支持系列活动。

在15日召开的“赋能青教 聚力启航”——“启航计划”校友专题研讨会上，陕西省子长市中学党总支书记齐冬妹、北京师范大学实验小学党总支书记李荔萍、北京师范大学第二附属中学语文教师任萍，聚焦青年教师“教学能力提升”“科研能力提升”“班级管理能力提升”三个主题进行深入研讨。北京师范大学教授楚江亭、胡咏梅、洪成文分别担任三场研讨会的嘉宾主持。

16日上午，第七届中国教育创新成果公益博览会“县域青年教师成长与发展论坛”在珠海国际会展中心举办。北京师范大学党委常委、副校长汪明出席论坛并致辞。强师工程办公室、校友总会负责同志，行业专家学者，基础教育领域名师名校长，县域教育行政部门负责同志，县域中小学资深教师、青年教师及“启航计划”校友等共计150余人参加论坛。

汪明在致辞中代表北京师范大学对与会来宾表示欢迎，介绍了北师大实施“强师工程”与“启航计划”的进展与成效，强调支持县域青年教师成长对推动教育优质均衡发展的重要意义，并提出“聚焦核心问题，深化政策协同”“汇聚专业智慧，推动模式创新”“搭建支持网络，强化协同赋能”三点倡议。

北京师范大学教育学部副部长宋萑以《青年教师边界学习与循证教研》为题作主旨报告，系统阐述循证教育理念在教师专业成长中的关键作用，梳理从教师专业发展走向教师学习的内在机制，揭示跨界学习在促进理论与实践融合中的独特价值。他指出，循证教研通过证据迭代与多元协作，有助于青年教师在真实情境中实现实践性知识外化，推动教育创新。

吉林省实验中学党委书记、校长辛万香校友以《对话—日新：吉林省实验中学学习型教师培养体系》为题作主旨报告，系统介绍“对话—日新”学习型教师培养体系的缘起、注重的关键能力和培养路径。该体系聚焦教师终身成长，以八维对话为成长的多元触媒，旨在培养兼具反思力、创新力与育人能力的学习型教师，为基础教育教师队伍建设提供了校本化实践范例。

在交流发言环节，强师工程办公室主任隋璐璐系统介绍了北师大“强师工程”体系框架与实施成效，阐述了北师大通过体系化培养与精准支持，分层分类服务全域教师队伍建设，为改善基础教育生态、推动教育优质均衡发展贡献力量的战略布局和具体举措。陕西省延安市子长市教育体育局党委书记、局长张金虎聚焦县域青年教师成长与发展的三个核心问题，分享子长市构建青年教师支持体系、搭建骨干成长阶梯、推动城乡均衡发展的整体思路与举措成效。云南省临沧市沧源佤族自治县勐董中学党支部书记、校长沈应流介绍学校立足佤族“司岗里”文化，通过理念寻根、课程破题与群体共生，探索出一条以文化赋能激发教师内生动力的民族地区青年教师专业成长新路径。湖北省宜昌市夷陵中学政治教师、北京师范大学“四有”好老师校友奖励计划银质奖章获得者谭立婷结合自身经历，展现深度教研如何助力青年教师实现从“站稳讲台”到“点燃学生”再到“优化生态”的三阶段专业蜕变，强调教研在促进个体与教育生态共生共长中的核心作用。广西壮族自治区河池市大化瑶族自治县高级中学政治教师、大化瑶族自治县兼职心理教研员黄月玫分享其从“育心”到“育人”的两次自我觉醒，以及系统构建课堂教学、校本研修与高端平台三级驱动培养体系，展现县域高中通过唤醒教师内驱力、促进团队持续发展的实践路径与成效。云南省曲靖市会泽县第一中学校语文教师、北京师范大学2024届“志远计划”毕业生张驰结合自身从“志远计划”师范生到一线教师的成长历程，分享新手教师如何通过身份适应与专业发展实现从“站稳讲台”到“立德树人”的角色转变，强调认知、心态与行为的系统调适是专业成长的关键基础。

本次活动不仅为身处教学一线的校友们提供精准有力的职后支持与专业指导，更为校友间的沟通交流搭建了温暖坚实的平台，有效促进教师同仁间的朋辈互助与协同进步。未来，北师大将继续致力凝聚各方共识，持续深化多元协同支持，助力县域教师队伍教育教学水平提升，推动县域教育优质均衡发展，为服务教育强国建设贡献力量。