为全面贯彻党的二十大精神，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，尤其是“四有”好老师重要讲话精神和给北京师范大学“优师计划”师范生的重要回信精神，落实学校第十四次党代会部署要求，2023年9月开始，强师工程办公室牵头，校内相关单位协同联动、发挥优势，共同推进“强师工程服务站”建设。一年以来，建成木里、蓝田、周至、大化、越西和虞城六个县域服务站。“强师工程服务站”秉持“一站一策”方针，实施“三方站长”工作机制，深度服务教育强国和乡村振兴战略，获得《中国青年报》《光明日报》等主流媒体报道，积极打造助力欠发达地区基础教育质量提升的示范样板。

一、先行先试，探索县域教育帮扶全新模式

整合优质资源，搭建集成平台。服务站充分调动地方政府、学校、校友、企事业单位等各方资源，集成“强师工程”六大计划，努力打造“志远计划”“优师计划”师范生的育人实践基地、“启航计划”校友教师的成长共同体、县域教育生态的科研诊断室、京珠两地师生的思政堡垒、校友工作的温馨家园、振兴乡村教育的综合平台、服务社会发展的县域抓手，扎根基层沃土，贴合地方需求，凝聚社会力量，带动所在县和周边县教师能力和教育质量提升，巩固深化教育脱贫成果。

凝聚多方力量，实施“三方站长”机制。服务站配备校方站长、校友站长和地方站长。校方站长对接校内资源，组织校内师生开展社会实践、科学研究、教师培训和社会服务；校友站长对接当地校友资源，开展教育教学传帮带等活动；地方站长对接当地资源，协调保障服务站常态化运行。其中，担任校友站长的有西昌民族幼专科研处处长李光早学长、四川省凉山州布拖县布拖中学高中部数学教研组长（2018届公费师范生）黄晓学长、从教三十年的河南省虞城县第一高级中学校长李连生学长等。三方站长凝心聚力，共同推动“强师工程”在脱贫县落地见效。

探索多种模式，坚持一站一策。根据县域实际情况和迫切需求，强师办已探索形成校企事业单位、校地、校校三种合作路径。一是校企事业单位合作，与中国大唐集团共建大化站、与人民日报社共建虞城站，充分发挥企事业单位在脱贫县的帮扶力量和特色优势；二是校地合作，与西安市政府共建蓝田站、周至站，与凉山州共建越西站，充分发挥地方政府强有力的资源调动和组织保障能力；三是校校合作，依托师范教育协同提质计划与西昌民族幼专开展深度交流合作，共建木里站，打造师范院校服务地方基础教育的共同体。

二、多点发力，助力县域教育优质均衡发展

（一）培养一批，为未来教师成长搭台赋能

送教下乡，助力县域学生成长。2023年5月，珠海校区与大化高级中学签署“教育实践基地共建”协议书，连续两年共选派35名学生开展教育实习活动；2024年，选派15人赴四川省越西中学开展教育实习，为“志远计划”师范生履约就业奠定基础。2024年7月，强师办牵头，校团委招募2支实践队共44名学生赴服务站开展社会实践，实践队在大化县通过走访调研为校本课程改革建言献策；体育与运动学院组织师生前往越西县开展足球技能教学培训和慰问留守儿童活动，助力西部偏远山区校园足球发展。

数字赋能，提升县域教育质量。2023年9月，在教育部发展规划司指导下，强师办选定木里县作为数字支教帮扶县，校团委招募京珠两校区164名支教志愿者，依托国家智慧教育平台为木里县14所学校开设共计218课时的32门优质课程，利用大数据等先进技术实现教育资源的精准匹配和个性化教学，提升乡村教育数字化应用水平，促进教育优质均衡发展。

学科协同，赋能县域美育发展。学校以大化站为样本，支持学院参与“强师工程”实施，充分发挥艺术与传媒学院戏剧与影视学学科优势，将电影与特色美育课程深度融合，推进“电影下乡”支教活动深入县域。两年来，共组织30余名“优师计划”师范生和志愿者赴大化中小学开展美育支教行动，《秀美人生》《热烈》等电影的放映和美育公开课、艺术疗愈课等特色活动为200余名学生带去许多优质文化艺术资源。

（二）输送一批，为县域师资注入源头活水

群策群力，共研师范生就业保障优化路径。学校启动“优师计划”县域工作专项调研，深入实地了解地方基础教育相关需求，并就“志远计划”“优师计划”毕业生就业保障政策落实情况进行研讨交流。2023年11月，木里县教育行政部门负责人与四川籍“优师计划”师范生开展座谈交流，宣讲县域教育发展情况和教育人才引进政策。2024年，虞城县来京座谈，探索“高校-地方”良性互动的师范生培养输送模式。

同向同行，共促“志远计划”师范生赴脱贫县任教。依托服务站，探索省市县校“四位一体”模式，积极推动首批“志远计划”毕业生就业工作。多场“志远计划”毕业生就业双选会在珠海校区、四川省凉山州等地举行，服务站所在县域的多所中小学积极参会，10名“志远计划”师范生入职越西县越西中学。2024年6月，强师办组织相关部门、院（系）赴越西县开展主题调研，送“志远计划”毕业生上岗就业，秉持“扶上马、送一程、服务终身”的理念，为毕业生匹配校友导师和职后导师，成立越西中学“青年教师成长工作室”，为“优师计划”师范生顺利就业和职后发展探索新路径。

（三）提升一批，为名师培养提供有力支撑

量身定制，提高教师队伍综合素质。一年来，继续教育与教师培训学院对大化县、木里县等地教师开展“一对一”对口帮扶，举办6场“中小学教育干部及教师能力提升”等研修班，提供“百千万计划”县域高质量发展年度论坛参会名额，惠及县域教师200余名。2023年9月，继教院为木里县提供“百千万计划”高级研修项目学者访学名额，指导进修教师进入北京中小学校园开展持续一学期的跟岗学习，提升进修教师的教学能力和综合素养。2024年1月，“体教融合试点地区校园足球骨干教师高级研修班”在珠海校区举办，通过定点帮扶凉山州校园足球教师队伍建设工作，以学习宣讲、联合调研等手段助力提升服务站所在县及周边县体育教师队伍素质，有力推动凉山州等地区校园足球运动蓬勃发展。

开放共享，丰富线上优质教育资源。2022年，学校建设发布“强师在线”高师基础教育支持乡村振兴公益平台，面向服务站所在中小学教师开展在线培训，为其提供北师大等40所高等师范院校基础教育工作优质资源课程。六个服务站所在县域教师参与“强师在线”平台超4000人次，为县域基础教育教师专业发展提供自学互助平台。

把脉问诊，开展教育质量监测评估。2023年9月至11月，中国基础教育质量监测协同创新中心积极承担木里县基础教育质量监测诊断工作，成立木里县教育质量监测诊断专项工作组，开展为期3个月、覆盖37所中小学、涉及约1390名教师的专项数据采集工作，形成《木里县学生相关监测结果报告》与《木里县教师队伍监测诊断报告》，探索教育质量监测赋能教育质量提升有效举措。2024年6月，协同中心赴越西县开展基础教育质量监测评估调研工作，助力越西县教育质量的持续提升。

三、务实笃行，推动服务站建设取得更大发展

学校将继续探索、创新举措，充分发挥服务站集成功能，努力实现服务站与“强师工程”纵深互哺、双向奔赴，打造欠发达县域教育帮扶示范标杆，为教育优质均衡发展提供更大助力。

大力弘扬教育家精神，服务教育强国建设。认真贯彻落实全国教育大会精神和《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，努力培育、挖掘更多具有教育家精神的“四有”好老师。依托服务站，组织开展好“四有”好老师校友奖励计划，寻访“四有”好老师，挖掘选树典型，讲好强师故事，营造全社会尊师重教的浓厚氛围。

统筹各方资源，优化工作机制。加强和地方政府、学校、企业、校友等的沟通协调，积极争取社会资源，周密部署，精心组织，不断完善一县一策工作模式。以北师大“强师基金”为助力，总结合作经验，发挥主流媒体宣传矩阵效用，联动各大师范院校、企业及社会各界共同投身教育强国。

打造品牌活动，深化教育帮扶实效。依托服务站，探索打造“强师讲堂”“青年教师成长工作室”等品牌活动，定期邀请基础教育领域优秀教师、管理干部等名师专家进服务站开展教育教学研讨、主题讲座等活动，提升服务站辐射带动所在县域及周边县基础教育质量提升的能力。

强国必先强教，强教必先强师。一年来，在学校党委的坚强领导下，在学校各单位的积极配合下，“强师工程服务站”建设取得了丰硕成果。展望未来，服务站将进一步聚焦欠发达地区教育发展短板弱项和所急所需，不断完善工作机制、创新思路举措、拓展资源渠道，为中国式教育现代化点燃更多“北师大星火”，在服务教育强国建设的新征程中做出更大贡献！