9月10日，《中国教育报》头版刊发《十年来，北京师范大学奋力当好中国教师教育排头兵——躬耕教坛 强师兴邦》。

十年来，北京师范大学奋力当好

中国教师教育排头兵——

躬耕教坛 强师兴邦

国将兴，必贵师而重傅。

2014年9月9日，习近平总书记考察北京师范大学时指出，全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

10年来，北京师范大学牢记习近平总书记嘱托，锚定培养造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍的崇高目标，奋楫扬帆、锐意进取，不断取得新成效。

将“四有”要求

融入人才培养全领域全过程

北京师范大学是中国教师教育重镇。进入新时代以来，习近平总书记到学校调研考察、给学校师生代表回信、对杰出校友先进事迹作出重要指示，高度评价北师大的办学成就，亲自为学校发展定向领航。

“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”习近平总书记的嘱托和厚望，化为北师大全体干部师生奋发进取的动力。

“教师教育是学校的立校之本，也是学校的核心竞争力。”北京师范大学党委书记程建平说，“迈入新时代，北师大坚持为党育人、为国育才，持续将‘四有’要求和‘学为人师、行为世范’校训精神融入人才培养全领域、全过程。”

培根铸魂，打牢师范生理想信念之基——

早晨，不到8点，年逾九旬的顾明远先生早早来到敬文讲堂。教师素养通识课程“教育学”开课仪式上，他为数百名大一新生授课。

名师大家以身示范、开设系列国情讲座、组织学生深入社会实践一线……北师大完善师范生思政教育体系，开展“躬耕教坛，强国有我”师范生培养成才系列活动，持续夯实师范生理想信念。

深化改革，创新师范生人才培养模式——

不久前，北京师范大学“南海红心·琼疆育英才”暑期实践队的师生走进北师大海口附属学校，走上讲台，与中小学生亲密接触。这是备受北师大学子欢迎的“第二校园”。依托基础教育学校，北师大建设师范生培养的“第二校园”，创设覆盖城乡两种教学环境的“双实践”制度，有力提升师范生的专业素养。

与此同时，北师大打造“学院+书院”协同育人模式，培养引领时代的未来教育家。完善多学科支撑的高质量教师教育体系，夯实师范生培养根基，在一批批北师大学子内心种下“大国良师”的种子。

为中西部教育振兴输送教师“火种”

2021年7月，国家启动“中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划”（简称“优师计划”），由教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式，每年为832个脱贫县（原集中连片特困地区县、国家扶贫开发工作重点县）和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右师范生。

2022年7月，北师大7名“优师计划”师范生代表给习近平总书记写信，汇报了他们入学以来的学习收获，表达了毕业后扎根基层教书育人的决心。9月7日，习近平总书记给同学们回信，对他们寄予殷切期望。

北师大全面学习贯彻落实习近平总书记重要回信精神，围绕破解师范生教育实践能力薄弱制约发展的瓶颈问题，以及如何让师范生“下得去、留得住、教得好”的现实问题，设计四年一贯制、进阶式教育实践课程体系，让“优师计划”师范生精准把握新时代教育特征，提升教师职业素养。

当“优师计划”的学子们还在校园里茁壮成长时，“志远计划”已经于今年6月迎来了首批毕业生。

2020年，着眼于当时尚未摘帽的52个国家级贫困县的师资队伍短板，北京师范大学首设“志远计划”，面向52个县所在省份定向培养高素质师资。如今，首批“志远计划”毕业生，胸怀报国之志，奔赴基层从教。

以高度历史自觉实施“强师工程”

2023年5月，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。

面对新使命，北师大以高度的历史自觉，按照“培养一批、输送一批、提升一批”的总体思路，聚焦服务教育强国和乡村振兴重大战略，推出从师范生招生、培养、输送到职后支持、基础教育生态优化的全流程一揽子改革举措，统称为“强师工程”。

为确保工作高效推进，学校党委系统谋划，成立领导小组，由书记和校长任双组长；成立“强师工程”办公室，统筹推进重点任务……在高位推动、协同联动下，“强师工程”工作体系和实施路径不断完善。

加大“四有”好老师定向培养力度，为欠发达地区输送教育振兴的“火种”——

按照“省来县去”的定向培养模式，逐年扩大“优师计划”“志远计划”招生规模。5年来，上述两项计划录取师范生2770人，覆盖21个省份。

坚持精准培训和评价把脉并重，助力欠发达地区教师队伍水平提升——

“教师能力提升计划”构建在线平台，汇聚40余所高师院校基础教育学科科研成果及附属学校一线教师教学经验，为832个脱贫县、160个国家乡村振兴重点帮扶县免费开放。

创新对口支援模式，打造师范教育共同体——

贯彻落实教育部“师范教育协同提质计划”，围绕人才队伍建设、学科专业建设、基础教育服务能力建设、学校管理与发展建设等方面，基于薄弱师范院校办学定位和发展需求开展帮扶工作，携手师范院校共同实现“四有”好老师培养质量提升。

这是源自历史的血脉传承。

在中国师范教育方阵里，北京师范大学始终是排头兵。建校120多年来，学校秉持“开先河”“作表率”的理念，为国家输送了30多万名各级各类优秀人才，特别是培养了20多万名高素质优秀教师。

“2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出了中国特有的教育家精神，深刻揭示了新时代高素质专业化教师队伍的本质属性和科学内涵，为加快建设中国特色教师教育体系提供了根本遵循。”程建平说，“站在教育强国建设的新起点上，北京师范大学将科学把握中国特有的教育家精神的深刻内涵，牢记总书记嘱托和厚望，在健全中国特色教师教育体系、实现中国式现代化的征程中，作出新的更大贡献。”